在“思”中成长，在“辨”中熟知 ——石家庄市人民医院以“思辨课堂”活动为抓手，锻炼学生临床思维能力
近日，石家庄市人民医院眼科专业基地的“思辨课堂”活动经过基地、带教老师和学员的精心的筹备，在建华院区会议室如期开展。“思辨课堂”既是汇报展示，也是一次带教学习，在活动中，几名眼科专业的住培、专硕学员针对一例抗炎or抗VEGF在糖尿病黄斑水肿治疗中的应用，进行了深入剖析和讨论，在学员多方面分析后，眼科专业带教老师进行了教学引导，引导学生抽丝剥茧寻找真像，最终这个病例从扑朔迷离到水落石出的过程。活动后期，基地邀请的各专业的专家对此次“思辨”的过程进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为下一次活动提出来改进思路。
医院为全面提升学员和带教师资临床思辨能力，2023年起在全院各专业基地中，创新的设置了“思辨课堂”活动。“思辨课堂”活动以学生为主体，通过对临床真实病例解析，指导老师点评，专家评议等环节，在交流、比拼、竞争过程中，激发学员的学习热情和探究精神，不断提高他们的专业素养和团队协作能力，“以赛促学、以赛促教、赛教融合”，提高学员临床诊疗能力的同时，全面提升带教师资队伍的业务水平。
思辨课堂旨在以住培医师为中心，通过教师和学生共同参与、自主选择、分角色扮演、小组讨论等方式，在充分了解住培医师专业背景和知识结构的基础上，帮助住培医师在临床实践中逐步培养并提高其临床思维能力、临床沟通交流能力和团队协作精神。
自2023年2月，首场“思辨课堂”活动开展以来，“思辨课堂”的活动已经开展了十一期。通过学生“思辨课堂”活动的反馈，“思辨课堂”的教学优势明显，有效的锻炼了学生的临床思维，对住培医师的临床学习起到了积极作用。
一是提高了教学效率和质量：通过对问题的分析和解释，住培医师能够明确诊断，并能在短时间内掌握大量的相关信息；实现了住培医师把临床理论知识与实际工作结合起来；有助于住培医师养成独立思考和分析问题的习惯。
二是提高了住培医师解决实际问题的能力：住培医师能够运用临床理论知识来分析问题并提出解决方案，不断提高自己的临床思维能力。也通过对问题深入的思考住培医师能够把书本上学到的抽象的知识与临床工作紧密结合，真正做到理论联系实际。提高了对患者病情变化和治疗效果评估等方面的能力。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习医学，讲究的是实干加方法。面对浩瀚的医学海洋，自身的勤奋刻苦是有力的桨，积极主动是张满的帆，带教老师的引导是指引学生前进的灯塔。通过活动的开展，能够帮助学生进一步加深对专业知识的理解并将所学的知识在实践中运用，从而提高专业技能和水平。在今后的工作中，医院将继续以“思辨课堂”为抓手，推动住培医师临床思维能力的提高，将临床思维能力培养贯穿于整个住培医师培养过程中，着力提高教学质量，培养优秀的医学人才。
